在人类漫长的历史上，一件件大事被史书铭记;而生活中的一件件小事，往往因为微不足道，渐渐被人们扫进记忆的深处。大事有它的耀眼夺目，轰轰烈烈;小事自有它的荧荧之光，平平淡淡。那件小事，一直埋藏在我的心底里，每每想起就觉得很温暖，就像是夜行的人看到了远远亮起的灯光，照亮了前行的路。
至今令我百思不得其解的是，上了初中我反而害羞起来了。每次上课时我只能眼巴巴地看着同学们举起的手，即使已经想好了问题的答案，也没能主动举手回答老师的提问。回到家，为了排解心中的郁闷，我拿起《老人与海》慢慢地读下去，直到看到这句话：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，可就是打不败他。”我觉得我也应该像老渔夫桑迪亚哥一样，不论遇到多少困难，经历多少次失败，都得振作起来。青春，岂能轻言放弃?
第二天语文课上，王老师照例抛出了问题，同学们热情高涨，个个把手举得高高。受了老桑迪亚哥的鼓舞，我也举起了手，是低低的，只有半个手臂在桌面以上。纵使我“隐藏”地如此之好，王老师还是发现了我今天的一反常态。他把手向前一送，点了我的名字。见老师点了我，其他同学高高举起的手都放下了。
我站起身来，额头和手心因紧张都冒出了汗。“奥……奥斯特……特洛夫斯基表达的是自…自己对祖国的……的热爱。”我眼睛望着桌面，断断续续地接着说：“也……也表达了对……对自己……自己战友的怀……怀念。”哎，我这说的是什么呀，把好好的答案说得磕磕巴巴的，回答完问题后我依旧低着头。
王老师说：“这位同学回答得很好，理解准确，表达精炼概括。”他走上讲台放下书，顿了一顿，又说：“尤其难得的是，今天他积极思考，主动回答问题。虽然有点不够流畅，但瑕不掩瑜。我们为他的进步鼓鼓掌，好不好?” 在同学们的掌声中，我不好意思地抬起了头，看向老师的时候，他的眼里满是慈爱与坚定。我想，这就是老师对我的肯定和鼓舞。
从那以后，每当老师提问，我会把手举得高高的，高过桌面很多，很多。