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《给教师的建议》

2022-12-06初一作文 胡玉 800字 读后感

最近,我认真读了《给教师的建议》这本专著,阅读过程仿佛是在和一位和蔼亲切的老人对话,书中字字句句都是对我们一线教师的谆谆教诲,他了解孩子,相信孩子,尊重孩子。他的教育理论深深地鼓舞着我,让我在教育道路上走得更加有信心,更加有激情。

第六十一条“一年级数学教学中的思维训练的建议”对我的帮助十分大。要想减轻孩子的脑力劳动,教会他们学习,首先应当教会儿童用思维的“视线”同时把握住好几样事物、现象或事件,并且理解它们之间的联系。有些学生无法理解应用题,是因为他们不会抽象,无法从具体的东西解脱出来。数学源于生活,学生要能够发现事物之间的内在联系,就要想办法让学生的想象不要停留在小兔子怎么吃萝卜,小兔子的耳朵多么漂亮上。所以在课堂中,我会尽量去引导,努力培养他们的抽象思维。尽量减少外在事物对学生的影响,课堂上不出现一些与课堂无关的物品和事件来干扰他们的思维。循序渐进,由浅入深抓住重点,升华课堂。对于学习落后的儿童,在帮助他们时,不是直接给予他答案,而是一步步引导他去自我寻求答案,使他学会思考。

作者还认为:记忆力影响着儿童的数学思维和领悟。在数学教学中,明确而肯定的要求和目的起着特别重要的作用。要让学生牢固记忆的东西是哪些,应该要明确规定。拿一年级上册的数学来说,我认为数的组成和加减法的意义是学生要牢固记忆和理解的。学生如果不能记忆,也肯定不会用。我们都知道,对于一年级的学生来说,读题十分重要,如果学生不能在读题时记忆题目的关键信息,他也无法完成题目。所以,明确要求每位同学认真读题十分有必要。对于重点或者难理解的知识,我会在每节课开始的几分钟复习,又会在单元复习中再次强调,牢固学生的记忆。

教育是一项长期的活动,只有当教育者不断提升发展自己时,教育才能有实际意义。从这本书中,我们可以读出人生哲理,教育智慧,而读出的更多是心灵的共鸣和回音。作为一名平凡的教师,此书让我在教学上受益匪浅,更让我感动、深思。但愿在其指引下,做一名与时俱进的教师。

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