《教书·读书》的作者是冷玉斌，冷玉斌老师是一名小学语文教师，是“国培计划”北京大学小学语文课程开发及教学指导专家。中国教育报“2015年度推动读书十大人物”。参与编写《新经典.日日诵》《我的母语课》《新语文读本》等。
一直以来，冷玉斌老师都在江苏省兴化市的一个小镇生活、教书。他目睹了村小被撤并、学生长期留守且身心成长受阻等令人痛心的景象。看着自己班上的孩子，他常常不自觉地感到难过。当一些孩子穷得还在为一本五毛钱的本子哭泣时，他感到，所有的教育都难有成果。于是，畏缩、自卑、短视随之而起。冷玉斌也不例外，他也无望、无助过，也焦虑、忧伤、慌张过。可是，乡村何辜?于是他选择了阅读，他坚信能够在阅读中获得力量和自信，也坚信能够在阅读中构筑一个心中的广袤世界。他读到王小妮《上课记》序言中的一段话:“在今天，一个自认的好人总不能什么也不做，总不能继续束手待亡。哪怕多数人都在侧目观望，认为我做的这些全无意义，渺小微弱，甚至是飞蛾扑火。如果它完全是徒劳的，也要让这徒劳发生。”这时，他忽然明白，在乡村，在这个时代，他所做的、所说的，即使是徒劳的，但在发生的那一刻，依然有它深远的意义。于是，他说，“总得有人去擦星星”，“即使你不见得就能擦亮星星，但对星星而言，这种被爱的温暖，还是可贵的”。是的，的确可贵。因为有了阅读，他挺住了。阅读，尤其是和孩子们一起阅读，使他安定了下来，让他明白了自己的身份和定位，悟出了“理想的教育无非是师与生都成长为真正的人”这个道理。
记不清2021年10月我为什么买了这本书，当打开快递包裹初次瞧到冷玉斌老师这本书时，我就被封面深深吸引了。“教”与“学”两个字重叠在一起，正如冷老师书中所说：教师的专业成长，归根到底，决定于两件事。一就是学习与汲取，即“读书"，二就是实践与反思，即“教书”。一天天读书，一天天教书。喜欢读书，坚持读书的人，应该就是淡泊的人，冷老师就是一位憨厚而低调的乡村教师。即便他已经拥有“国培计划”北大小学语文课程开发及教学指导专家的头衔，依然安心自在地在一个宁静小镇生活、教书、读书。这就是一种安逸的情怀，不急功近利。也许，很多人不理解这种选择，明明有更好的发展空间，明明有更好的生活环境与生活条件，就连冷老师身边的很多朋友也劝他“赶快出来”，他为什么不为所动?其实，冷老师就是富有的!“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，读书，成就了冷老师的厚积薄发，滋养了他的心灵。
这本书由上篇——教书，下篇——读书两大部分组成。当我刚开始读到上篇第一辑《教育行走》中的《新生小寒》时，我的心就被深深地震撼到了，发生在新生小寒身上的第一件事情让我明白：在错误背后往往会藏着一个美丽的世界，面对错误，我们应该多给孩子一点时间，不然，我们失去的只怕不仅仅是一个苹果了。
《教书·读书》这本书还有更多内容值得每一位教育人用心去读一读。